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玛酷机器人教育理念

玛酷机器人坚持STEAM教育方向,提出“建构主义、流畅感理论、多元智能理论”三大教育理念,执行“5C1E”的教学方法
人工智能商数(AIQ):
即利用人工智能技术的能力水平,它决定一个人在未来社会的事业高度。
玛酷机器人编程教育依托AIQ核心理论,自主研发的课程体系、智能硬件产品和游戏化学习系统完美融合,不断优化升级,以学习力持续提高孩子们的AIQ。
AI教育革命十大纲领:
  • 从边缘到主流:AI教育进课堂
  • 从管理孩子到领导孩子
  • 从温室到社群
  • 从赢在起跑到赢在长跑
  • 从动脑思考到动手思考
  • 从标准化到非标准化
  • 从重理轻文到文理兼修
  • 从平均主义到一专多能
  • 从好成绩到好问题
  • 从主课教学到专题学习
  • STEAM教育:
    即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)以及数学(Mathematics)的教育。最初由美国政府倡导,以提高学生的科学素质。
  • 建构主义理论:
    知识是个体与环境交互作用的过程、逐渐构建的结果。学习就是一种能动建构的过程。孩子们在解决问题时,如果能将知识同化到已有的认知方式中,知识就不会被遗忘。
    玛酷机器人系列课程以科学,技术,工程以及数学的结合,让孩子们学习到的知识更有针对性,让孩子们通过实践的方式掌握学习和生活的技巧,并且更加具有竞争力!
    玛酷机器人教育构建主义理论
  • 多元智能理论:
    人类的智能是多元化而非单一的,主要由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等组成,每个人都拥有不同的智能优势组合。贝尔培养孩子以“一专多能”的素质形成对智能机器的竞争优势。
    玛酷机器人教育多元智能理论
  • 流畅感理论:
      当孩子参与了一件自己有能力解决但又是相对具有一定挑战性任务的时候,他们将全身心地投入,并具有相当的自信。玛酷希望通过更合理、更灵活的方式为孩子们安排不同的课程,以兴趣为导向,以更合适的课程节奏,让孩子们因为学习得到快乐。
    玛酷机器人教育流畅感理论
  • 学习金字塔:
    “教别人”或“马上应用”的学习方式,可以记住90%的学习内容。
    玛酷机器人编程学习金字塔
5C1E的独特教学模式
每一堂课都会为孩子带来看得见的进步
Bell Robot’s Teaching Model
玛酷机器人教学模式5C1E
导入
Channel
联系
Contact
建构
Construct
反思
Introspection
延续
Continue
效果评价
Evaluate
导入(Channel):
围绕当前的学习主题,结合学生兴趣,选择引导内容。
联系(Contact):
根据导入的内容,联系实际生活,引导孩子想象,明确建构主题。
建构(Construct):
让学生探索建构。开始时由老师启发引导,然后让学生自己动手、分析;老师可适当提示,使建构过程沿着目标方向发展。
反思(Contemplate):
对建构过程、结果进行小组讨论,引导学生进行多方面思考。在共享集体思维成果的基础上全面而正确地理解学习主题,完成对知识的建构。
延续(Continue):
锻炼学生的学习迁移能力,举一反三触类旁通,实现学习效果最大化。
效果评价(Evaluate):
包括自我评价和小组评价,涵盖自主学习能力、对小组协作和学习所作出的贡献以及是否完成对所学知识的意义建构等。